簡述早期學(xué)校心理學(xué)服務(wù)模式的主要取向及所在地。

簡述學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。

請闡述由梅欽鮑姆和古德曼（Meichenbaum &Goodman）提出的認(rèn)知行為矯正技術(shù)-自我指導(dǎo)訓(xùn)練。

自我控制技能缺陷的兒童具有以下情緒喚醒反應(yīng)（）

簡述發(fā)展性系統(tǒng)理論。

簡述新世紀(jì)學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)范圍。

隨著現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對象從有心理問題的學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生，其評估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式，同時(shí)，臨床心理學(xué)的分類模式仍影響著學(xué)校心理學(xué)中的心理評估。這些模式有（）

根據(jù)兒童是否知道如何表現(xiàn)某種機(jī)能，以及情緒喚醒反應(yīng)的出現(xiàn)與否，講社會機(jī)能問題劃分為四種類型，它們是（）

簡述學(xué)校心理咨詢中的時(shí)間限定原則。

采用問卷法研究兒童心理發(fā)展和適應(yīng)問題時(shí)，應(yīng)注意哪幾個(gè)方面的事項(xiàng)？