采用問卷法研究?jī)和睦戆l(fā)展和適應(yīng)問題時(shí)，應(yīng)注意哪幾個(gè)方面的事項(xiàng)？

認(rèn)知—行為干預(yù)模式強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)障礙學(xué)生進(jìn)行（）

學(xué)校心理學(xué)家在學(xué)校里要扮演哪些角色？

社會(huì)技能缺陷可以通過以下哪些方法來(lái)矯正？（）

簡(jiǎn)述兒童社會(huì)技能問題的種類。

中國(guó)學(xué)校心理學(xué)建設(shè)的內(nèi)容包括（）

下列哪些正確體現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙兒童的認(rèn)知特點(diǎn)（）

隨著現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對(duì)象從有心理問題的學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生，其評(píng)估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式，同時(shí)，臨床心理學(xué)的分類模式仍影響著學(xué)校心理學(xué)中的心理評(píng)估。這些模式有（）

簡(jiǎn)述兒童行為核查表。

學(xué)習(xí)障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是（）