簡要說明學習障礙診斷的目的。

簡評瑞文標準推理測驗。

簡述發(fā)展性系統(tǒng)理論。

簡述學習障礙兒童的認知特點。

美國公共法案、美國學習障礙協(xié)會、世界衛(wèi)生組織對于學習障礙的描述存在著差異，但也存著共同之處，共同之處為（）

在對兒童社會交往中的行為表現(xiàn)進行評價時，我們常采用直接觀察法。請闡述直接觀察法的優(yōu)點與局限性。

采用問卷法研究兒童心理發(fā)展和適應問題時，應注意哪幾個方面的事項？

請闡述由梅欽鮑姆和古德曼（Meichenbaum &Goodman）提出的認知行為矯正技術-自我指導訓練。

心理動力理論認為產生職業(yè)問題的當事人可能出現(xiàn)的情況有（）

根據(jù)兒童是否知道如何表現(xiàn)某種機能，以及情緒喚醒反應的出現(xiàn)與否，講社會機能問題劃分為四種類型，它們是（）