從20世紀50年代到70年代，能稱得上公共行政教育專家的是（）

卡斯特認為，組織必須對其成員分派職責，其中（）是一個重要原則。

泰羅認為（）依然是組織內(nèi)控制和協(xié)調(diào)的主要機制。

在林德布洛姆看來，（）實際上是一種互動的政策制定方法和分析方法。

政府干預行為的局限性主要表現(xiàn)為公共決策失誤、政府機構(gòu)工作的低效率、政府的擴張、（）四個方面。

布坎南突出的理論貢獻是把政治決策的分析和（）相結(jié)合。

當代美國著名的政治學家、公共政策的分析的創(chuàng)始人是（）

威爾達夫斯基認為，預算提案是一種（），因此預算成為互通信息、收取回饋的交流網(wǎng)絡(luò)。

凱登認為（）需要經(jīng)常不斷的助推力。

（）就是立足本地、放眼世界。