將官僚和民主作為一對選擇去考慮，是沃爾多行政教育的（）教學方法。

從20世紀50年代到70年代，能稱得上公共行政教育專家的是（）

威爾達夫斯基認為，層級結構擁有包容性和（）

輿論監(jiān)督的內(nèi)容包括公共輿論監(jiān)督應具有社會權威性；公共輿論監(jiān)督應具有相對獨立性；公共輿論監(jiān)督應具有高度的有效性和（）

在組織內(nèi)部六個分系統(tǒng)中，較為重要的是（）

凱登認為，改革的關鍵是說服掌握政府機器的（）

古立克提出了一系列著名理論，在學術和行政部門的杰出貢獻證明了他被譽為（）是當之無愧的。

當代美國著名的政治學家、公共政策的分析的創(chuàng)始人是（）

法約爾認為，人的管理能力可以通過（）來獲得，可以也應該像技術能力一樣，首先在學校里，然后在車間里得到。

里格斯在1957年發(fā)表了《比較公共行政的模式》，并在1961年發(fā)表了（），他從比較的角度，運用生態(tài)學的理論和方法，研究發(fā)展中國家的行政問題，從而創(chuàng)立了以生態(tài)學方法研究行政管理的新的行政理論體系，使行政生態(tài)學成為一門系統(tǒng)的學科，并在行政學領域發(fā)生重要影響。