A.興趣階段
B.能力階段
C.價值觀階段
D.綜合階段
E.具體化階段
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A、挑戰(zhàn)性原則
B、一致性原則
C、合理性原則
D、合作性原則
E、具體原則
A、處理好職業(yè)價值觀與金錢的關系
B、處理好職業(yè)價值觀與個人興趣和特長的關系
C、處理好職業(yè)價值觀中個人與社會的關系
D、處理好職業(yè)價值觀的排序與取舍的問題
E、處理好淡泊與追逐名利的關系
A.可行性的原則
B.勝任原則
C.崗位原則
D.興趣原則
E.特長原則
A、職業(yè)環(huán)境
B、職業(yè)期望
C、職業(yè)功能
D、任職者素質
E、職業(yè)價值觀
A、福瑞斯特
B、巴納德
C、彼得圣吉
D、帕森斯
最新試題
不論學習公共課還是專業(yè)課都要養(yǎng)成好的學習習慣。
進入中等職業(yè)學校后，與初中相比最大的變化，就是要學習特定的（）
能體現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想之間的關系的是（）
小麗根據自己在人際交往與溝通方面的優(yōu)勢，選擇比較適合自己的文秘專業(yè)，準備將來在外資企業(yè)找一份文秘類的工作。小麗的做法，體現(xiàn)了中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的（）特點。
中職生職業(yè)生涯規(guī)劃（）。
下面不能體現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的選項是（）。
從“學校人”到“職業(yè)人”的角色轉換通過兩步完成，其中第一步是在學生時代做好轉換的（）；第二步是在首次就業(yè)后，爭取盡快完成角色轉換。
職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實現(xiàn)不依靠于（）
成功的職業(yè)生涯能給人自信和快樂，能給人一個幸福而滿足的晚年。這體現(xiàn)了職業(yè)生涯特點中的（）
承擔角色責任是從“學校人”到“職人”角色轉化的基礎，下列做法錯誤的是（）