A.主動(dòng)-被動(dòng)型
B.指導(dǎo)-合作型
C.共同參與型
D.服務(wù)-指導(dǎo)型
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A.角色不明
B.責(zé)任沖突
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B.壓力與應(yīng)對(duì)模式
C.生活變化與疾病關(guān)系學(xué)說
D.危機(jī)學(xué)說
A.潛伏期
B.肛欲期
C.口欲期
D.性蕾期
A.性心理發(fā)展學(xué)說
B.心理、社會(huì)發(fā)展學(xué)說
C.道德發(fā)展理論
D.智力發(fā)展學(xué)說
最新試題
循證護(hù)理中,研究者通常將研究證據(jù)按其科學(xué)性和可靠程度分為以下5級(jí),從I 級(jí)到V 級(jí)論證強(qiáng)度逐漸()。
健康教育干預(yù)
護(hù)理人員利用自己的專業(yè)知識(shí)為服務(wù)對(duì)象提供專業(yè)性的服務(wù),以促進(jìn)、維持和恢復(fù)服務(wù)對(duì)象的健康。這屬于哪種護(hù)患關(guān)系的特征()
社區(qū)護(hù)理包括()
一定的護(hù)理道德觀念、情感、意志和信念在個(gè)人意識(shí)中的統(tǒng)一,是護(hù)理道德的()
人際關(guān)系的發(fā)展階段包括:()、情感探索階段、情感交流階段、穩(wěn)定交往階段。
簡(jiǎn)述護(hù)理評(píng)估與日出模式的具體評(píng)估方法。
指導(dǎo)和評(píng)價(jià)個(gè)體行為的善惡標(biāo)準(zhǔn)叫()
在日出模式中,()這個(gè)護(hù)理程序沒有提到明確的評(píng)價(jià)。
角色是一個(gè)人在某種特定場(chǎng)合下的義務(wù)、權(quán)利和()。