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4.多項(xiàng)選擇題關(guān)于需要各層次之間的關(guān)系，下列描述正確的有（）
A.各種需要層次滿足的順序是固定的
B.有些需要必須立即并持續(xù)地予以滿足
C.低層次需要的滿足是高層次需要產(chǎn)生的基礎(chǔ)
D.當(dāng)較低層次的需要基本得到滿足后，高層次的需要便會(huì)出現(xiàn)
E.層次越高的需要，其滿足方式差異越大
5.多項(xiàng)選擇題評(píng)判性思維的情感態(tài)度因素包括（）
A.自信負(fù)責(zé)
B.誠(chéng)實(shí)公正
C.好奇執(zhí)著
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E.謙虛謹(jǐn)慎
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人們對(duì)死亡的態(tài)度有：接受死亡、（）、否認(rèn)死亡。
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下列關(guān)于WHO 對(duì)健康定義的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
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健康教育過(guò)程模式由三個(gè)階段組成是：評(píng)估階段、執(zhí)行階段、（）。
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個(gè)人思維及行為的價(jià)值觀與信念叫（）
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護(hù)理評(píng)判性思維包括哪幾個(gè)層次（）
題型：多項(xiàng)選擇題
簡(jiǎn)述護(hù)理評(píng)估與日出模式的具體評(píng)估方法。
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威斯曼的瀕死心理階段包括：（）、緩和順應(yīng)階段、衰退惡化階段、瀕死階段。
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下列哪些是文化的特征（）
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當(dāng)人們的某種需要沒(méi)有或暫時(shí)還沒(méi)有滿足時(shí)，人們往往對(duì)此寄予希望是希望的哪個(gè)特征（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
護(hù)理人員利用自己的專業(yè)知識(shí)為服務(wù)對(duì)象提供專業(yè)性的服務(wù)，以促進(jìn)、維持和恢復(fù)服務(wù)對(duì)象的健康。這屬于哪種護(hù)患關(guān)系的特征（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題