威斯曼的瀕死心理階段包括：（）、緩和順應(yīng)階段、衰退惡化階段、瀕死階段。

中國護理人員按照學(xué)歷及能力有職稱劃分，下列哪項不屬于職稱劃分（）

健康教育過程模式由三個階段組成是：評估階段、執(zhí)行階段、（）。

“給患者及時補充營養(yǎng)和體液，做好基礎(chǔ)護理，嚴防感染及壓瘡，盡量滿足于病人的要求”適用于臨終病人心理活動的哪一時期（）

科學(xué)思維的形式包括（）

護理系統(tǒng)學(xué)說包括：（）、不完全補償系統(tǒng)、支持教育系統(tǒng)。

個人思維及行為的價值觀與信念叫（）

護理人員利用自己的專業(yè)知識為服務(wù)對象提供專業(yè)性的服務(wù)，以促進、維持和恢復(fù)服務(wù)對象的健康。這屬于哪種護患關(guān)系的特征（）

簡述三級預(yù)防保健護理的適用范圍及目的。

在日出模式中，（）這個護理程序沒有提到明確的評價。