A.病人角色行為沖突
B.病人角色行為強化
C.病人角色行為缺如
D.病人角色行為消退
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.個案護理
B.功能制護理
C.小組護理
D.綜合護理
A.生活護理
B.心理護理
C.疼痛控制
D.癥狀處理
E.社會支持
A.分析資料
B.分析問題
C.藥物或手術(shù)治療方案
D.作出護理診斷
E.病理分析
A.入院介紹、術(shù)前教育
B.病室走廊設(shè)有扶桿
C.病室定期空氣消費
D.耐心解答各項檢查和治療的目的與注意事項
E.創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境
A.功能制護理
B.目標護理
C.表格護理
D.責任制護理
E.綜合護理
最新試題
下列哪項不是弗洛伊德的意識的層次()
中國護理人員按照學歷及能力有職稱劃分,下列哪項不屬于職稱劃分()
當人們的某種需要沒有或暫時還沒有滿足時,人們往往對此寄予希望是希望的哪個特征()
護理人員利用自己的專業(yè)知識為服務(wù)對象提供專業(yè)性的服務(wù),以促進、維持和恢復(fù)服務(wù)對象的健康。這屬于哪種護患關(guān)系的特征()
下列哪些是文化的特征()
健康教育過程模式由三個階段組成是:評估階段、執(zhí)行階段、()。
人們對死亡的態(tài)度有:接受死亡、()、否認死亡。
“給患者及時補充營養(yǎng)和體液,做好基礎(chǔ)護理,嚴防感染及壓瘡,盡量滿足于病人的要求”適用于臨終病人心理活動的哪一時期()
人際關(guān)系的特征主要體現(xiàn)在個體或群體在交往過程中的互動性、情感性、明確性、漸進性、()。
患病后的行為反應(yīng):不采取求醫(yī)行動或延遲求醫(yī)、采取求醫(yī)行動以尋求親友或醫(yī)務(wù)人員的幫助、躊躇徘徊、()。