A.元認(rèn)知成分
B.元方法成分
C.元記憶成分
D.元思維成分
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知策略
C.組織策略
D.調(diào)節(jié)策略
A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知策略
C.組織策略
D.調(diào)節(jié)策略
A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知策略
C.組織策略
D.調(diào)節(jié)策略
A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知策略
C.組織策略
D.調(diào)節(jié)策略
A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知策略
C.組織策略
D.調(diào)節(jié)策略
最新試題
在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中，成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物是（）
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
教師對(duì)自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計(jì)，即（）
（）不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
“學(xué)為人師，行為世范”強(qiáng)調(diào)的是哪種因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)？（）
在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是（）
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時(shí)期學(xué)生人格發(fā)展進(jìn)入到（）階段。
基于心理健康教育的目標(biāo)層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實(shí)心理健康教育的（）
影響教師效能感的因素不包括（）