A.老師的責(zé)任心
B.教師的愛(ài)心
C.教師正確的教育觀和兒童觀
D.老師廣博和知識(shí)
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A.集體活動(dòng)
B.小組活動(dòng)
C.個(gè)別活動(dòng)
D.班級(jí)活動(dòng)
A.集體活動(dòng)
B.小組活動(dòng)
C.個(gè)別活動(dòng)
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A.全園活動(dòng)
B.集體活動(dòng)
C.小組活動(dòng)
D.個(gè)別活動(dòng)
E.班級(jí)活動(dòng)
A.為了改進(jìn)與發(fā)展課程
B.為了要發(fā)揮教師的主體性
C.為了要有利于幼兒的發(fā)展
D.為了既要有主觀性，也要有客觀性
A.陶行知
B.陳桂生
C.葉圣陶
D.大衛(wèi)•維卡特
最新試題
張雪門(mén)“行為課程”的理論基礎(chǔ)是（）。
美國(guó)著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫(huà)了后現(xiàn)代課程理論的框架。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，信度和效度難以驗(yàn)證，評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度也無(wú)法保證的是（）。
高寬課程模式中師幼互動(dòng)的中心是（）。
幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn)，也是課程設(shè)計(jì)必須思考的首要問(wèn)題。
課程開(kāi)發(fā)是指通過(guò)（）分析確定課程目標(biāo)。
后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為，（）是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，適宜的評(píng)價(jià)工具可獲得性低，對(duì)評(píng)價(jià)者要求較高的是（）。
在項(xiàng)目活動(dòng)主題網(wǎng)絡(luò)編制中，用來(lái)決定主題范圍的技巧是（）。
作為課程評(píng)價(jià)方案重要的技術(shù)要素，是評(píng)價(jià)結(jié)果有效性的保證的是（）。