幼兒期的插畫應(yīng)特別強調(diào)趣味性、生動性、具體性等特征，以達(dá)到誘導(dǎo)閱讀和認(rèn)知學(xué)習(xí)的目標(biāo)；而少年期的插畫則應(yīng)特別強調(diào)理性、細(xì)致的風(fēng)貌，以順應(yīng)少年期兒童（）逐漸增強的實際情況。

不斷更新的繪圖軟件，讓數(shù)字插畫能夠?qū)鹘y(tǒng)插畫藝術(shù)的各種風(fēng)格進行模仿的同時，還拓展了傳統(tǒng)插畫的藝術(shù)樣式和表現(xiàn)空間。

在思維導(dǎo)圖的引導(dǎo)下，我們可以掌握幾種思維方法：借鑒創(chuàng)意法、（）。

兒童插畫是一個充滿（）的世界，每個人都可以借由自己的畫筆盡情發(fā)揮個人獨特的想象力。

通常有S型構(gòu)圖、三分構(gòu)圖、黃金螺旋構(gòu)圖、對角構(gòu)圖、（）、緊湊式構(gòu)圖、對稱構(gòu)圖、中心構(gòu)圖、框式構(gòu)圖等幾種常見的插畫構(gòu)圖方式。

從傳達(dá)角度而言，不同類別的兒童插畫也要有不同的特點，如（），要配合內(nèi)容提供“優(yōu)美的視覺欣賞”；而科學(xué)性插畫，要提供”真實的知識圖鑒“。

自世界上第一次有意識地進行視覺交流以來，什么就已經(jīng)存在了？（）

數(shù)字插畫是利用計算機及相關(guān)數(shù)字化設(shè)備來進行插畫的創(chuàng)作。

埃舍爾非常擅長二維空間和三維空間的自由變幻，能賦予幾何圖形無限的可能性。

歐美科幻寫實插畫題材主要源自（），設(shè)計師有較大的藝術(shù)表現(xiàn)空間，發(fā)揮自己的想象力，天馬行空的創(chuàng)造屬于自己的畫面意境。