語素的特點是它不能再被分割為更小的獨立運用的單位。

下列詩句中，與“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”修辭手法不相同的一組是（）。

下列詩句中，與“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”修辭手法相同的一組是（）。

讓步復句可以分成實讓、（）、總讓、忍讓四個小類。

?漢語是意合型語言，注重以神統(tǒng)形。

?語法教學中的對比分析法包括語際對比與語內(nèi)對比。

?“樓里跑出來兩個孩子”是存現(xiàn)句中的存在句。

?復句所在的語段會影響復句的層次性和難易程度。

補語與賓語之間的區(qū)別在于：補語與述語之間是補充說明關(guān)系，回答“怎么樣”的問題；述語與賓語之間是支配關(guān)系，回答“什么”的問題。?

?要搞好復句教學，最重要的是讓學生把關(guān)聯(lián)詞語背下來。