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A.傳遞——接受
B.示范——訓(xùn)練
C.模擬——操作
D.指導(dǎo)——發(fā)展
E.訓(xùn)練——示范
A.具有一定的職業(yè)能力，是本企業(yè)本崗位的技術(shù)尖子
B.掌握一定的管理知識(shí)和管理技能
C.有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力
D.掌握一定的培訓(xùn)方法
E.具有做思想工作的能力和水平
A.介紹教練隊(duì)伍
B.介紹學(xué)習(xí)方式
C.介紹課程內(nèi)容
D.學(xué)員間相互熟悉
E.團(tuán)隊(duì)建立
A.課程體系名稱
B.課程體系設(shè)計(jì)的依據(jù)
C.課程體系設(shè)計(jì)的目的和目標(biāo)
D.具體課程名稱
E.具體課程內(nèi)容簡(jiǎn)介
A.標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)流程
B.程序化的過(guò)程控制
C.規(guī)范化的操作方法
D.具體化的指導(dǎo)文件
E.明晰化的責(zé)任分
最新試題
培訓(xùn)評(píng)估的方法可以從評(píng)估過(guò)程的兩個(gè)階段來(lái)分類，具體評(píng)估階段的主要方法有（）。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括（）。
一般職業(yè)能力測(cè)試包括（）等能力測(cè)驗(yàn)。
請(qǐng)你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對(duì)于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義？
請(qǐng)簡(jiǎn)要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神，以及對(duì)培訓(xùn)工作的意義。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材，根據(jù)（）設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)方案。
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
新時(shí)期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括（）。
對(duì)某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于（）。