在幼兒園美術教育活動目標制訂過程中，所有目標都應該是預設好的。

幼兒園美術活動的類型主要有繪畫 、手工和（）。

學前兒童美術教學活動中美術角活動的延伸包括欣賞類、（）類和手工類。

教師在開展幼兒園美術教育活動時，應該嚴格按照美術方面展開，避免出現(xiàn)其他領域的滲透。

羅恩菲爾德將“兒童”作為藝術教育的中心，注重兒童藝術創(chuàng)作的過程。他將兒童作品評價分為主觀和（）兩個方面。

幼兒園美術活動可以為幼兒提供說話交流的機會，如幼兒評價自己或他人的作品。

幼兒園美術教育活動目標的制訂，最好以教師教的角度思考和表述，這樣利于教師的把握。

羅恩菲爾德認為，主觀的評價標準包括（）、技巧和技術以及作品的組織。

日常的美術活動是一種非常好的鍛煉幼兒大肌肉動作的活動。

學前兒童美術活動中評價教師首先要看教師的美術教育理念與（）是否正確。