A.學(xué)會(huì)認(rèn)知
B.學(xué)會(huì)做事
C.學(xué)會(huì)共同生活
D.學(xué)會(huì)生存
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A.教師工作時(shí)間=教學(xué)時(shí)間
B.教師工作時(shí)間=研究時(shí)間
C.教師工作時(shí)間>(教學(xué)時(shí)間+研究時(shí)間)
D.教師工作時(shí)間=教學(xué)時(shí)間+研究時(shí)間
A.機(jī)械學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.有意義學(xué)習(xí)
A.綜合課程
B.分科課程
C.分科課程與綜合課程相結(jié)合
D.綜合實(shí)踐活動(dòng)
A.接受學(xué)習(xí)
B.啟發(fā)學(xué)習(xí)
C.探究學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
A.創(chuàng)新性學(xué)習(xí)
B.繼承性學(xué)習(xí)
C.機(jī)械學(xué)習(xí)
D.有意義學(xué)習(xí)
最新試題
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中,屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是()
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是()
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”,這四個(gè)基本問題構(gòu)成了()
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價(jià)值觀,其核心是回答什么問題?()
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》,其作者是()