單項選擇題美國心理學家羅文斐爾德把兒童繪畫發(fā)展分為（）
A、四個階段
B、五個階段
C、六個階段
D、七個階段
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1.單項選擇題托班幼兒的繪畫發(fā)展主要處于（）
A.涂鴉期
B.象征期
C.圖式期
D.寫實期
2.單項選擇題在一些農村幼兒園，老師常用樹枝、麥稈等物品引導幼兒制作各種有趣的造型，這類材料屬于（）
A.點狀材料
B.線狀材料
C.面狀材料
D.塊狀材料
3.單項選擇題“畫而中的雨滴可以作為叮咚的音樂，激烈的節(jié)奏能感受到密集的線條”體現(xiàn)了美術教學中的（）
A.作品臨摹法
B.情景觀察法
C.聯(lián)想遷移法
D.語言描述法
4.單項選擇題“對視覺藝術的興趣和積極投入的態(tài)度”體現(xiàn)了兒童美術教育中的（）
A.審美情感目標
B.審美認知目標
C.審美感知目標
D.審美表現(xiàn)目標
5.單項選擇題“通過科學的指導，對學前兒童實施合理的美術課程，促進他們美術才能的發(fā)展”體現(xiàn)了學前兒童美術教育的（）
A.發(fā)展性原則
B.因材施敦原則
C.創(chuàng)造性原則
D.低控制原則
最新試題
2歲左右兒童的手工活動是無目的的，基本上是本能游戲或對操作材料的擺弄。
題型：判斷題
幼兒園美術教育活動的類型主要有繪畫、（）和美術欣賞活動。
題型：填空題
美術具有情感性、形象性、多元性、創(chuàng)造性等性質。
題型：判斷題
羅恩菲爾德認為，主觀的評價標準包括（）、技巧和技術以及作品的組織。
題型：填空題
幼兒對作品內容的感知先于對作品形式的感知。
題型：判斷題
幼兒美術作品《小魚游》中也滲透著對形狀的認知。
題型：判斷題
兒童需要掌握的繪畫基本技能有這幾個方面：手的動作，手眼協(xié)調能力，手的控制能力;對（）的理解與運用;對外界信息的掌握及對色彩、形狀和空間的認識與使用。
題型：填空題
在欣賞散文時，幼兒往往很難理解散文內在的意義，教師可以配以畫面，幫助幼兒感受語言文本的內容。
題型：判斷題
學前兒童繪畫能力的發(fā)展大致可以分為涂鴉期、（）期、（）期。
題型：填空題
當幼兒畫不出來時，教師最好給予幼兒范畫指導。
題型：判斷題