A.分析和綜合
B.間接性和概括性
C.判斷和推理
D.指向性和集中性
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A.概括性
B.間接性
C.對(duì)經(jīng)驗(yàn)的改組
D.綜合性
A.直接性
B.間接性
C.廣闊性
D.創(chuàng)造性
A.語(yǔ)音知覺
B.詞匯理解
C.詞匯加工
D.詞匯表征
A.內(nèi)部言語(yǔ)
B.對(duì)話言語(yǔ)
C.書面言語(yǔ)
D.獨(dú)白言語(yǔ)
A.內(nèi)部言語(yǔ)
B.對(duì)話言語(yǔ)
C.書面言語(yǔ)
D.獨(dú)白言語(yǔ)
最新試題
教學(xué)環(huán)境中,物質(zhì)環(huán)境涉及自然條件、()及空間布置。
人的人格上的差異主要表現(xiàn)在()上
學(xué)與教相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程,該系統(tǒng)包含的要素有()。
教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中()的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
卡特爾把人的性格特征分為()。
下列有關(guān)教育心理學(xué)發(fā)展的歷史事件中,屬于初創(chuàng)時(shí)期發(fā)生的事件是()
()在1994年美國(guó)教育研究會(huì)的特邀專題報(bào)告中,精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來(lái)的成果。
在教育心理學(xué)看來(lái),()不僅影響著教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量的大小,而且對(duì)教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的作用、教學(xué)組織形式以及學(xué)習(xí)方法等都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
心理學(xué),特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個(gè)領(lǐng)域是()
一般認(rèn)為,IQ超過(guò)()為天才。