判斷題在學前兒童美術(shù)教學中，可鼓勵兒童與藝術(shù)品、與自然、與教師、與同伴、與自己進行對話，提高其審美能力。
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2.單項選擇題學前兒童欣賞美術(shù)作品要發(fā)展的能力主要包括美感知覺能力和（）
A.初步的美術(shù)表現(xiàn)能力
B.適當?shù)剡M行遷移運用的能力
C.初步的藝術(shù)判斷能力
D.適當?shù)財⑹鲆曈X形式的能力
3.單項選擇題當孩子在泥塑活動中能夠借助輔助工具表現(xiàn)物體的細節(jié)特征時，說明其手工發(fā)展基本處于（）
A.表現(xiàn)期
B.無目的的活動期
C.基本形狀期
D.樣式化期
4.單項選擇題老師常常就地取材，使用玉米、紐扣、谷物等物品引導幼兒制作各種作品，這類材料屬于（）
A.點狀材料
B.線狀材料
C.面狀材料
D.塊狀材料
5.單項選擇題教師用散文詩引導幼兒繪畫，如“美麗的銀杏樹葉真像一把把小扇子”，體現(xiàn)了美術(shù)教學中的（）
A.作品臨摹法
B.情景觀察法
C.語言描述法
D.聯(lián)想遷移法
最新試題
在開展美術(shù)活動時，教師最好統(tǒng)一繪畫材料，例如統(tǒng)一使用油畫棒作畫，如此便于教師了解幼兒的繪畫水平，幼兒之間也可以互相學習。
題型：判斷題
開展幼兒園美術(shù)教育活動評價，一般遵循交互主體性原則、（）原則、全面性原則和情境性原則。
題型：填空題
幼兒園美術(shù)活動一般可從活動目標達成度、（）是否適合幼兒發(fā)展水平、教師的教、幼兒的學這方面進行評價。
題型：填空題
學前兒童美術(shù)教學活動中美術(shù)角活動的延伸包括欣賞類、（）類和手工類。
題型：填空題
教師在開展幼兒園美術(shù)教育活動時，應(yīng)該嚴格按照美術(shù)方面展開，避免出現(xiàn)其他領(lǐng)域的滲透。
題型：判斷題
在幼兒園美術(shù)教育活動目標制訂過程中，所有目標都應(yīng)該是預設(shè)好的。
題型：判斷題
小嬰兒更喜歡暖色，特別是紅色。
題型：判斷題
羅恩菲爾德認為，主觀的評價標準包括（）、技巧和技術(shù)以及作品的組織。
題型：填空題
幼兒園美術(shù)欣賞活動的基本環(huán)節(jié)是整體感受、（）、再次整體感受、心理回憶與構(gòu)思。
題型：填空題
在運用評價工具評價學前兒童美術(shù)活動時，也應(yīng)結(jié)合（）進行。
題型：填空題