在幼兒園美術(shù)教育活動目標制訂過程中，所有目標都應該是預設(shè)好的。

在開展美術(shù)活動時，教師最好統(tǒng)一繪畫材料，例如統(tǒng)一使用油畫棒作畫，如此便于教師了解幼兒的繪畫水平，幼兒之間也可以互相學習。

教師在開展幼兒園美術(shù)教育活動時，應該嚴格按照美術(shù)方面展開，避免出現(xiàn)其他領(lǐng)域的滲透。

幼兒園美術(shù)教育的根本目的是（）。

羅恩菲爾德認為，客觀的評價標準包括心理的評量、 （）的評量、不同成長界限的評量。

日常的美術(shù)活動是一種非常好的鍛煉幼兒大肌肉動作的活動。

開展幼兒園美術(shù)教育活動評價，一般遵循交互主體性原則、（）原則、全面性原則和情境性原則。

兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和在成人幫助下可能達到的水平之間的差異，稱為（）。

小嬰兒更喜歡暖色，特別是紅色。

學前兒童美術(shù)活動中評價教師首先要看教師的美術(shù)教育理念與（）是否正確。