A.馬斯洛
B.韋納
C.班杜拉
D.阿特金森
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.建立刺激——反應(yīng)聯(lián)結(jié)的過(guò)程
B.認(rèn)知同化過(guò)程
C.產(chǎn)生頓悟的過(guò)程
D.信息加工過(guò)程
A.科學(xué)家探索新材料
B.小學(xué)生通過(guò)編打油詩(shī)背誦圓周率的小數(shù)點(diǎn)后十位
C.中學(xué)生聽(tīng)講座,理解概念之間的關(guān)系
D.兒童嘗試錯(cuò)誤走迷宮
A.人類(lèi)學(xué)習(xí)
B.機(jī)器學(xué)習(xí)
C.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
D.動(dòng)物學(xué)習(xí)
A.社會(huì)對(duì)教師群體重視不夠
B.學(xué)校管理體制不健全
C.教師職業(yè)的特殊性
D.自身的心理素質(zhì)問(wèn)題
A.行動(dòng)研究
B.撰寫(xiě)日記
C.觀摩討論
D.案例分析
最新試題
()教養(yǎng)方式下,孩子容易形成消極被動(dòng)、依賴(lài)、服從、缺乏主動(dòng)性等的人格特征。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度和教育方式無(wú)論采取何種類(lèi)型都會(huì)直接或間接地對(duì)孩子心理產(chǎn)生影響。
大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類(lèi)型有出現(xiàn)理想自我和()
伴侶的愛(ài)是()
關(guān)于合作的說(shuō)法,正確的是()
悲哀情緒體驗(yàn)的程度取決于對(duì)象、愿望、理想的()
不屬于人的心理過(guò)程是()
社會(huì)交換理論指出人們希望能夠以最小的代價(jià)來(lái)獲得最大的收益。
父母掌控孩子的一切,缺少傾聽(tīng),不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。
網(wǎng)絡(luò)自身的優(yōu)勢(shì)包括()