最新試題

中班幼兒已經(jīng)能初步理解平面圖形間的簡單關(guān)系,并能對(duì)10種平面圖形或?qū)嵨镞M(jìn)行組合拼搭和分類。

題型:判斷題

5~6歲的幼兒不僅能將物體進(jìn)行不同的分組,也能按物體的外部屬性或內(nèi)部屬性給物體分類。

題型:判斷題

在實(shí)踐中要想提高幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì),對(duì)教師而言,關(guān)鍵是如何將枯燥抽象的數(shù)的概念和運(yùn)算方法以游戲的方式生動(dòng)的傳授給幼兒。

題型:判斷題

中班幼兒應(yīng)能尋找區(qū)分平面圖形和立體圖形,能理解平面圖形和立體圖形間的關(guān)系。

題型:判斷題

幼兒十以內(nèi)加減運(yùn)算的發(fā)展,表現(xiàn)出從具體到抽象的過程和特點(diǎn),反映了幼兒思維抽象性的發(fā)展過程。

題型:判斷題

大班幼兒已經(jīng)會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖對(duì)物體進(jìn)行測量、記錄、統(tǒng)計(jì)、推斷,并能用數(shù)字說明。

題型:判斷題

行的概念完全是從頭腦中由純粹的思維產(chǎn)生出來的,而不是從外部世界得來的。

題型:判斷題

3歲左右的兒童沒有包含觀念,例如他們最初計(jì)數(shù)一組物體的數(shù)量時(shí),說不出總數(shù)。

題型:判斷題

幼兒期單數(shù)、雙數(shù)的教育是后續(xù)奇數(shù)和偶數(shù)教育的一部分,一般在大班進(jìn)行。

題型:判斷題

幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是在活動(dòng)中,通過對(duì)材料的操作,逐步構(gòu)建數(shù)學(xué)觀念的。

題型:判斷題