A.為幼兒提供合適的、充足的操作材料
B.在幼兒活動(dòng)前,要向幼兒作必要的介紹,使幼兒了解做什么,怎樣做
C.在幼兒操作后,對(duì)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)和結(jié)果進(jìn)行反饋
D.對(duì)自己的指導(dǎo)進(jìn)行反思
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A.數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)
B.認(rèn)知能力
C.動(dòng)作技能
D.情感態(tài)度
A.觀察法
B.游戲法
C.演示法
D.比較法
A.可逆
B.大小、多少
C.傳遞
D.等差
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幼兒數(shù)學(xué)教育中的操作法就是讓幼兒獨(dú)自操作,親身體驗(yàn),教師不介入其中。
加法是合并,減法是分開(kāi)、去掉,減法是加法的逆運(yùn)算,兩者都需要將數(shù)的分解和組成作為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
幼兒期單數(shù)、雙數(shù)的教育是后續(xù)奇數(shù)和偶數(shù)教育的一部分,一般在大班進(jìn)行。
小班幼兒集合概念發(fā)展水平中,已經(jīng)能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較不同類(lèi)物體或圓點(diǎn)的多少(10個(gè)以?xún)?nèi))。
數(shù)學(xué)是具有真實(shí)背景的,遵循科學(xué)規(guī)律的一種抽象。
在實(shí)踐中要想提高幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì),對(duì)教師而言,關(guān)鍵是如何將枯燥抽象的數(shù)的概念和運(yùn)算方法以游戲的方式生動(dòng)的傳授給幼兒。
專(zhuān)門(mén)的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)是教育者有計(jì)劃,有組織,有目的的組織,全體幼兒參與的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。
大班幼兒已經(jīng)會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量、記錄、統(tǒng)計(jì)、推斷,并能用數(shù)字說(shuō)明。
行為檢核的觀察方法實(shí)施起來(lái)較為困難,教師只可以對(duì)一名幼兒進(jìn)行觀察和記錄。
幼兒十以?xún)?nèi)加減運(yùn)算的發(fā)展,表現(xiàn)出從具體到抽象的過(guò)程和特點(diǎn),反映了幼兒思維抽象性的發(fā)展過(guò)程。