行的概念完全是從頭腦中由純粹的思維產(chǎn)生出來的，而不是從外部世界得來的。

學(xué)前階段幼兒所需要認(rèn)識的立體圖形包括（）

在幼兒數(shù)學(xué)教育中，只需要讓幼兒感知和了解0在生活中的意義。

鐘表的認(rèn)識是大班幼兒學(xué)習(xí)時間概念的一個重點和難點。

幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是在活動中，通過對材料的操作，逐步構(gòu)建數(shù)學(xué)觀念的。

現(xiàn)實生活是幼兒數(shù)學(xué)概念的源泉，幼兒一日活動中的各項活動都對幼兒發(fā)展有重要價值。

幼兒認(rèn)識對稱圖形教育活動的指導(dǎo)要點有（）

小班幼兒集合概念發(fā)展水平中，已經(jīng)能用一一對應(yīng)的方法比較不同類物體或圓點的多少（10個以內(nèi)）。

幼兒園五大教育領(lǐng)域及各種經(jīng)驗和知識是相互聯(lián)系和滲透的，可以把數(shù)學(xué)教育滲透于其他的領(lǐng)域的教學(xué)活動之中。

非正式教育活動不需要教師在活動前進行教育活動設(shè)計。