A.微觀規(guī)范
B.宏觀規(guī)范
C.中觀規(guī)范
D.中觀和宏觀規(guī)范
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.發(fā)展終身教育
B.發(fā)展高等教育
C.發(fā)展職業(yè)教育
D.延長義務(wù)教育年限
A.數(shù)學(xué)規(guī)劃法
B.規(guī)劃評審技術(shù)
C.系統(tǒng)動力學(xué)方法
D.馬爾柯夫預(yù)測法
A.教育層次
B.教育類型
C.教育范圍
D.教育時間長短
A.“經(jīng)濟(jì)人”的階段，應(yīng)采取物質(zhì)刺激對人進(jìn)行管理
B.“社會人”階段，應(yīng)以滿足人的社會需要對人進(jìn)行激勵
C.“自我實現(xiàn)的人”的階段，應(yīng)創(chuàng)造適宜的工作環(huán)境和條件對人進(jìn)行管理
D.人的需要是復(fù)雜的，要根據(jù)情況采取所有的激勵措施
A.《行政學(xué)》
B.《教育行政》
C.《學(xué)校行政》
D.《美國的教育行政》
最新試題
只有把教育管理活動納入法制的軌道，才能在處理問題時有法可依、有章可循，體現(xiàn)的是教育管理的（）
報表的設(shè)計、使用和采購應(yīng)集中控制、統(tǒng)一分配，體現(xiàn)的是報表應(yīng)遵循的（）
教育體制的含義有助于我們理清教育體制改革的思路，這是從其（）上來說的。
教育費(fèi)附加屬于（）
教育督導(dǎo)過程是（）
教育政策實施所要達(dá)到的結(jié)果或者要完成的任務(wù)，一般是指教育政策（）
一般來說，教育行政班子的知識結(jié)構(gòu)，應(yīng)是一個以（）為指導(dǎo)，以一般科學(xué)文化知識和專業(yè)知識為基礎(chǔ)，以管理科學(xué)知識為主體的立體結(jié)構(gòu)。
我國教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)分為中央、省、地、縣四級設(shè)置。中央一級設(shè)置國家（）
教育財務(wù)中的會計工作方法有三種，其中不包括（）
古人云：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，體現(xiàn)的是教育人事行政的（）