問答題簡述學(xué)前兒童初步空間概念的發(fā)展。

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抽象水平的加減,又稱概念水平加減。

題型:判斷題

學(xué)前階段幼兒所需要認(rèn)識的立體圖形包括()

題型:多項選擇題

專門的數(shù)學(xué)教育活動是教育者有計劃,有組織,有目的的組織,全體幼兒參與的數(shù)學(xué)教育活動。

題型:判斷題

幼兒數(shù)學(xué)教育中的操作法就是讓幼兒獨自操作,親身體驗,教師不介入其中。

題型:判斷題

幼兒認(rèn)識對稱圖形教育活動的指導(dǎo)要點有()

題型:多項選擇題

當(dāng)幼兒把實物放在實物圖表上時,應(yīng)該從起始線開始而不是根據(jù)類別隨意排列。如果成組的數(shù)據(jù)從左到右或從上到下排列,就能培養(yǎng)幼兒對圖表的解釋能力。

題型:判斷題

行的概念完全是從頭腦中由純粹的思維產(chǎn)生出來的,而不是從外部世界得來的。

題型:判斷題

現(xiàn)實生活是幼兒數(shù)學(xué)概念的源泉,幼兒一日活動中的各項活動都對幼兒發(fā)展有重要價值。

題型:判斷題

幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是在活動中,通過對材料的操作,逐步構(gòu)建數(shù)學(xué)觀念的。

題型:判斷題

幼兒十以內(nèi)加減運算的發(fā)展,表現(xiàn)出從具體到抽象的過程和特點,反映了幼兒思維抽象性的發(fā)展過程。

題型:判斷題