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你可能感興趣的試題
A、兒童年齡特征的影響
B、教師的批評與表揚(yáng)對不同年齡兒童有不同的效果
C、低年級兒童更容易從長輩的贊許和關(guān)懷中獲得學(xué)習(xí)動力
D、低年級兒童的外部動機(jī)占優(yōu)勢
A、它是人類社會性需要
B、它在滿足以后便會停止
C、它在滿足以后會產(chǎn)生新的需要
D、它不受外部誘因的影響
A、對教師的定型期望
B、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的類型
C、班干部的不同類型
D、新上任教師的準(zhǔn)備不同
A、人們的言行往往“隨大流”
B、在組織上少數(shù)服從多數(shù)
C、“人云亦云”
D、“人以群分”
A、是否妨礙他人與社會
B、是否能適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)與社會交往
C、對教師的態(tài)度
D、對同學(xué)和家長的態(tài)度
最新試題
影響流動線的因素是（）
社會性可以分為社會性品質(zhì)、社會性行為兩個方面，這種是從（）進(jìn)行劃分。
幼兒的想象，一方面常常脫離現(xiàn)實(shí)，另一方面又常與現(xiàn)實(shí)相混淆。
（）年齡階段的幼兒最愛模仿。
有些幼兒經(jīng)?？措娨暽系谋┝︾R頭，其攻擊行為會明顯增加，這是因?yàn)殡娨暤谋┝?nèi)容對幼兒攻擊行為的習(xí)慣起到（）
下列哪種適宜性教學(xué)方式最先用于特殊兒童的干預(yù)和矯正，為其提供個別化針對性的方案？（）
當(dāng)看到新房子的裝修設(shè)計圖時，就會在頭腦中想象裝修好之后的房子會是什么樣子的，這種心理活動是創(chuàng)造想象。
男孩在各年齡段顯出高于女孩的優(yōu)勢的是（）
下面哪項(xiàng)不屬于使用兒語化語言的意義？（）
兒童的言語理解先于言語表達(dá)，即先能聽懂，然后再學(xué)會說。