A.明確預(yù)測的目的
B.搜集預(yù)測所需的數(shù)據(jù)和資料
C.報告預(yù)測成果
D.選擇綜合的預(yù)測標(biāo)準(zhǔn)
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A.定性教育預(yù)測
B.單一法教育預(yù)測
C.單對象教育預(yù)測
D.定量教育預(yù)測
A.目的性
B.原則性
C.階級性
D.強制性
A.梅奧
B.泰勒
C.雪恩
D.達(dá)頓
A.權(quán)變性原則
B.有效性原則
C.綜合性原則
D.科學(xué)性原則
最新試題
建立督導(dǎo)檔案是在教育督導(dǎo)過程的()進(jìn)行的。
教育行政機關(guān)為節(jié)省空間成本、有效利用空間、縮短工作流程、迅速處理資料、提供良好的工作環(huán)境并促進(jìn)人員的溝通與協(xié)調(diào)而對辦公室所做的布置,屬于教育行政機關(guān)管理的()
教育管理原則應(yīng)以教育管理原理為()
學(xué)校通過舉辦工廠、農(nóng)場、農(nóng)產(chǎn)品加工以及其他多種形式的有收入的經(jīng)濟活動。勤工儉學(xué)的收入,主要用于改善辦學(xué)條件、師生員工集體福利和獎金,是指()
教育法規(guī)的本質(zhì)是()
人在自覺能動的心理狀態(tài)下的行為表現(xiàn)是指人的()
實際進(jìn)行的教育活動除了收到預(yù)期的效應(yīng)外,還會產(chǎn)生各種“非預(yù)期效應(yīng)”或者叫“副效應(yīng)”,這種非預(yù)期效應(yīng)的影響有時是很大的。這是()的觀點。
教育費附加屬于()
教育法規(guī)體系是以憲法指導(dǎo)下的()為母法。
()的分支有線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、非線性規(guī)劃和動態(tài)規(guī)劃等。