在發(fā)展復(fù)合動(dòng)作的同時(shí)，四到五歲兒童動(dòng)作的（）性有了一步進(jìn)一步的提高。

媽媽辛苦了、我的布娃娃、我愛(ài)幼兒園等為主題的繪畫(huà)，稱(chēng)為（）

一般為小班兒童所選的歌曲應(yīng)富于較長(zhǎng)的（）性。

能夠從音高輪廓飄忽不定到準(zhǔn)確在線音高，音域從窄到寬，節(jié)奏從單調(diào)散漫到豐富而有組織的調(diào)式感從模糊不定到準(zhǔn)確，這是（）歲兒童歌唱能力的發(fā)展特點(diǎn)。

當(dāng)兒童對(duì)音樂(lè)及樂(lè)器演奏產(chǎn)生興趣以后，就要求兒童堅(jiān)持不懈的、反復(fù)地進(jìn)行大量練習(xí)，這是（）教育體系中的重要觀點(diǎn)。

中班的折紙課題多是用（）進(jìn)行有簡(jiǎn)單的平面折疊。

為大班兒童設(shè)計(jì)的紙工課題主要是（）

（）是人類(lèi)表達(dá)交流思想感情的最自然的方式，也是兒童表達(dá)自己思想的一種方法。

聽(tīng)到寧?kù)o的搖籃曲，會(huì)自然地晃動(dòng)身體，而聽(tīng)到有力的進(jìn)行曲，則會(huì)不自不由自主的踏步，這是（）兒童音樂(lè)欣賞能力方面的表現(xiàn)。

（）兒童在韻律活動(dòng)中的動(dòng)作表現(xiàn)往往是以自我為中心的，他們還不善于運(yùn)用動(dòng)作與同伴配合、交流、共享。