美國的（）曾在1981年做過一項研究，發(fā)現(xiàn)兒童最基本的動作形式出現(xiàn)在五歲之前，五歲以后一般僅僅是技能的穩(wěn)定。

下列學(xué)前兒童美術(shù)教育的方法中，哪一項不是常見的方法（）

根據(jù)正常兒童在其成長的各個時期中的能力來編排課程的順序叫做（）

（）兒童在韻律活動中的動作表現(xiàn)往往是以自我為中心的，他們還不善于運用動作與同伴配合、交流、共享。

在旋律方面，（）兒童已經(jīng)初步建立了調(diào)式感。

一般為小班兒童所選的歌曲應(yīng)富于較長的（）性。

喜歡傾聽周圍生活中各種聲音，并能用嗓音和動作等表現(xiàn)方式進行創(chuàng)造性的表達的是（）

下列哪一個不屬于美術(shù)欣賞活動的方法（）

使用得當可以起到激發(fā)情趣、增進理解、幫助記憶效果的是（）

選擇美術(shù)欣賞作品時應(yīng)注意的問題中，下列選項中哪一個不屬于應(yīng)注意的（）