《匈牙利舞曲第五號》的曲式結(jié)構(gòu)是（）。

在音樂游戲中要重視情節(jié)和角色的選擇，具體應(yīng)注意哪幾個方面？（）

學前兒童的音樂教育評價能夠優(yōu)化音樂教育的過程，提高教育的質(zhì)量和效率。

體態(tài)律動是要求學生把（）作為樂器。

（）既是音樂教育理論研究的一個新興而重要的領(lǐng)域，又是改進和提高音樂教育實踐工作的有效工具和手段。

在課堂教學中，不應(yīng)該從幼兒的興趣、能力和需要出發(fā)，不用遵循幼兒的生理、心理及審美認知規(guī)律。

柯達伊對音樂教育領(lǐng)域的貢獻主要分為音樂創(chuàng)作、（）和音樂教育。

本土化課程的開發(fā)可以結(jié)合（）。

我國的民族民間樂器，能適用于奧爾夫教學法中的器樂教學環(huán)節(jié)。

下列選項中，（）屬于情感態(tài)度目標。