單項(xiàng)選擇題按照人類基本需要層次論，安全的需要滿足后應(yīng)注置滿足（）

A.自我實(shí)現(xiàn)的需要
B.愛(ài)與歸屬的需要
C.生理的需要
D.尊敬的需要
E.刺激的需要


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1.單項(xiàng)選擇題將家庭作為一個(gè)系統(tǒng)，其超系統(tǒng)為（）

A.細(xì)胞
B.器官組織
C.個(gè)體
D.社區(qū)
E.社會(huì)

2.單項(xiàng)選擇題將“個(gè)人”作為一個(gè)系統(tǒng)，屬于“個(gè)人”超系統(tǒng)的是（）

A.組織器官
B.家庭成員
C.家庭
D.社區(qū)
E.社會(huì)

3.單項(xiàng)選擇題有關(guān)一般系統(tǒng)論的描述，不正確的是（）

A.系統(tǒng)是具有整體功能和綜合行為的統(tǒng)一體
B.系統(tǒng)是由各組成部分羅列和相加構(gòu)成的整體
C.一個(gè)系統(tǒng)的基本目標(biāo)是維持內(nèi)部的穩(wěn)定和平衡
D.系統(tǒng)整體的功能大于并且不等于各組成部分之和
E.系統(tǒng)具有邊界，使每個(gè)系統(tǒng)與其他系統(tǒng)和周圍環(huán)境分開

4.單項(xiàng)選擇題按照一般系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，對(duì)護(hù)理實(shí)踐的認(rèn)識(shí)欠妥的是（）

A.人是由許多次系統(tǒng)組成的一個(gè)整體
B.人健康的基礎(chǔ)是系統(tǒng)能保持平衡狀態(tài)
C.整體護(hù)理就是把人看作一個(gè)整體系統(tǒng)
D.每個(gè)次系統(tǒng)的變化可影響整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)作
E.護(hù)理的目的就是維持機(jī)體內(nèi)各系統(tǒng)的平衡

5.單項(xiàng)選擇題尤先生，67歲，因急性心肌梗塞入院，護(hù)士對(duì)其評(píng)估后按全補(bǔ)償系統(tǒng)原則進(jìn)行護(hù)理，護(hù)士運(yùn)用的是（）

A.適應(yīng)模式
B.自理模式
C.生命過(guò)程模式
D.保健系統(tǒng)模式
E.人際間關(guān)系模式

最新試題

害怕體格檢查會(huì)暴露隱私部位，屬于影響個(gè)人對(duì)待疾病的因素中的哪一種（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

簡(jiǎn)述三級(jí)預(yù)防保健護(hù)理的適用范圍及目的。

題型：?jiǎn)柎痤}

以下敘述一級(jí)評(píng)估錯(cuò)誤的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在構(gòu)建具體的循證護(hù)理問(wèn)題時(shí)，可采用PICO 格式。下列對(duì)PICO 格式的描述錯(cuò)誤的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

患病后的行為反應(yīng)：不采取求醫(yī)行動(dòng)或延遲求醫(yī)、采取求醫(yī)行動(dòng)以尋求親友或醫(yī)務(wù)人員的幫助、躊躇徘徊、（）。

題型：填空題

簡(jiǎn)述健康教育的意義。

題型：?jiǎn)柎痤}

個(gè)人思維及行為的價(jià)值觀與信念叫（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

運(yùn)用評(píng)判性思維質(zhì)疑和驗(yàn)證他人知識(shí)觀點(diǎn)時(shí)，也要用同樣嚴(yán)格的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)質(zhì)疑、驗(yàn)證自己的知識(shí)觀點(diǎn)。這句話說(shuō)明了情感態(tài)度因素的哪個(gè)特征（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

護(hù)理評(píng)判性思維包括哪幾個(gè)層次（）

題型：多項(xiàng)選擇題

角色是一個(gè)人在某種特定場(chǎng)合下的義務(wù)、權(quán)利和（）。

題型：填空題