在管理過程理論中，（）是為實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)而開展的所有活動(dòng)和采取的所有措施，包括組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制、激勵(lì)等。

關(guān)于管理的本質(zhì)，不正確的選項(xiàng)是（）。

幼兒園健康教育的基本內(nèi)容有（）

園領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間、教師與幼兒之間，相互促進(jìn)，相互影響，管理者和被管理者雙方在管理過程中逐步成長(zhǎng)，這體現(xiàn)了幼兒園管理過程的“育人”目的具有（）

試述幼兒園教科研工作管理的意義。

戴明環(huán)中的（）環(huán)節(jié)是管理過程中的中心環(huán)節(jié)，也是實(shí)施時(shí)間最長(zhǎng)、最復(fù)雜的一個(gè)環(huán)節(jié)。

幼兒園園長(zhǎng)的核心角色是（）。

教育部《學(xué)生傷害事故處理方法》規(guī)定，幼兒屬于（）。

保健教師晨檢一摸、二看、三問、四查的“看”是指（）。

幼兒園傷害事故的處理原則主要堅(jiān)持（）原則。