A.可控性特點(diǎn)
B.直接性特點(diǎn)
C.整體性特點(diǎn)
D.創(chuàng)造性特點(diǎn)
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A.啟動(dòng)作用
B.衡量作用
C.凝聚作用
D.激勵(lì)作用
A.《幼兒園管理?xiàng)l例》
B.《幼兒園工作規(guī)程》
C.《城市幼兒園工作條例》
D.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》
A.把個(gè)人利益與工作業(yè)績(jī)及幼兒園整體利益直接聯(lián)系起來(lái)
B.清除平均主義、大鍋飯的弊端
C.有利于各部門(mén)員工的競(jìng)爭(zhēng)
D.加強(qiáng)對(duì)人的管理
A.該原則是指一切管理都應(yīng)以調(diào)動(dòng)和激發(fā)人的積極性、做好人的工作為根本
B.該原則要求我們正確認(rèn)識(shí)組織與環(huán)境的關(guān)系,樹(shù)立面向社會(huì)的辦園思想
C.該原則是由我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制決定的
D.該原則是我們黨的群眾路線和民主集中制原則在幼兒園管理工作中的體現(xiàn)
最新試題
園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是一種()的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)體制。
“信賞必罰”體現(xiàn)的是()的思想。
幼兒園健康教育的基本內(nèi)容有()
保健教師晨檢一摸、二看、三問(wèn)、四查的“看”是指()。
試述做好家長(zhǎng)工作的溝通策略。
園領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間、教師與幼兒之間,相互促進(jìn),相互影響,管理者和被管理者雙方在管理過(guò)程中逐步成長(zhǎng),這體現(xiàn)了幼兒園管理過(guò)程的“育人”目的具有()
園務(wù)委員會(huì)屬于幼兒園行政組織體系的()。
()是為保障各單位職能活動(dòng)正常進(jìn)行而提供的各種后方勤雜事務(wù)性工作。
幼兒園管理要素中的()屬于活動(dòng)性要素。
試述幼兒園教科研工作管理的意義。