單項選擇題針對一定的價值測評目標進行差異程度的評定，體現(xiàn)了體現(xiàn)了品德測評的（）。
A、評定功能
B、區(qū)分功能
C、反饋功能
D、預測功能
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2.多項選擇題（）是衡量青少年學生道德認識形成和發(fā)展的主要標志。
A、道德概念的掌握
B、道德信念的確立
C、道德評價、判斷能力的發(fā)展
D、道德情感的出現(xiàn)
E、道德習慣的形成
3.單項選擇題道德情感從（）發(fā)展起來。
A、1歲以后
B、2歲以后
C、3歲以后
D、4歲以后
4.單項選擇題道德信念的確立是從（）開始。
A、幼兒園
B、小學低年級
C、小學高年級
D、初中
最新試題
小學生公道的公正（公道水平的公正）形成在8—11歲。
題型：判斷題
實踐活動決定人的品德發(fā)展。
題型：判斷題
品德結(jié)構(gòu)是將品德要素以一定的方式有機地連結(jié)在一起，形成具有特定功能的動態(tài)集合體。
題型：判斷題
“四要素說”是對“三要素說”的發(fā)展，具體指知、情、信、行。
題型：判斷題
在現(xiàn)代意義的學校教育制度中才有德育、智育、體育等的分野。
題型：判斷題
外在的德育目的強調(diào)德性修養(yǎng)本身。
題型：判斷題
德育的核心作用是促進兒童習得社會角色和社會規(guī)范形成個體良好的社會價值觀念體系。
題型：判斷題
影響品德發(fā)展的前提條件是環(huán)境因素。
題型：判斷題
人的品德依賴于德育。
題型：判斷題
德育手段是德育目的實現(xiàn)的保證。
題型：判斷題