問答題品德心理結(jié)構(gòu)的特點是什么?了解這些特點有何意義?
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2.多項選擇題各個階段的具體目標(biāo)應(yīng)包括()
A、政治素質(zhì)
B、思想素質(zhì)
C、道德素質(zhì)
D、法紀(jì)素質(zhì)
E、心理素質(zhì)
3.多項選擇題道德目標(biāo)制定的原則()。
A、層次性原則
B、漸進(jìn)性原則
C、系統(tǒng)性原則
D、整體性原則
E、階段性原則
4.多項選擇題道德情感形式的層次包括()。
A、直覺的情緒體驗
B、道德形象所引起的情緒體驗
C、倫理道德的情感體驗
D、個體的情緒體驗
E、社會性的情感體驗
5.單項選擇題根據(jù)學(xué)生成績,劃分為優(yōu)、良、中、可、差五個級別,體現(xiàn)了品德測評的()。
A、評定功能
B、區(qū)分功能
C、教育功能
D、反饋功能
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教育總是具有德育性。
題型:判斷題
德育手段可以分為三類:人格榜樣、道德語言、陶冶的事物。
題型:判斷題
德育目標(biāo)的特點不包括哪些?()
題型:多項選擇題
“仁、義、禮、智、信”五德是儒家思想構(gòu)成的一種美德體系。
題型:判斷題
小學(xué)生公道的公正(公道水平的公正)形成在8—11歲。
題型:判斷題
影響品德發(fā)展的前提條件是環(huán)境因素。
題型:判斷題
在現(xiàn)代意義的學(xué)校教育制度中才有德育、智育、體育等的分野。
題型:判斷題
按照道德價值的載體,可以把德育手段分成哪三類?()
題型:多項選擇題
艾森伯格認(rèn)為親社會行為是合作;分享;助人;捐獻(xiàn);謙讓;安慰;同情等。
題型:判斷題
德育目的在教育方面的功能有哪些?()
題型:多項選擇題