多項選擇題要使個體能夠形成正確的世界觀、人生觀及價值觀，其思維發(fā)展應達到一定的水平，具體為（）。

A.思維對象的社會性
B.思維能力的分化與未來職業(yè)定向相聯(lián)系
C.思維策略水平的明顯提高
D.思維具有極強的獨立性
E.辯證思維能力的提高


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1.多項選擇題要能自覺地反思人生意義，個體的自我意識必須達到以下發(fā)展水平，具體為（）。

A.自我控制能力高度發(fā)展
B.自我意識的高度分化與統(tǒng)一
C.自我體驗成熟
D.獨立意向的擴展
E.個體的社會地位、社會責任穩(wěn)定地映入自我意識

2.多項選擇題中小學生世界觀、人生觀及價值觀的形成會受到（）等心理條件的制約。

A.思維發(fā)展的水平
B.自我意識發(fā)展的水平
C.社會服務能力發(fā)展的水平
D.感覺發(fā)展的水平
E.情感發(fā)展的水平

3.單項選擇題辯證思維能力的萌芽在（）。

A、小學階段
B、初中階段
C、青年晚期
D、青年前期

4.單項選擇題衡量（）與否的重要標志就是看個體能否經(jīng)常進行自我觀察、自我分析、自我評價和自我監(jiān)督。

A、自我意識分化
B、自我意識協(xié)調
C、自我意識平衡
D、自我意識水平提高

5.單項選擇題學校的組織氣氛包括教學中的課堂氣氛，學生的學習風氣，教師的教學態(tài)度和（）等等。

A、教師的學歷
B、師生關系
C、同伴交往
D、班級、學校的集體輿論