在現(xiàn)代意義的學(xué)校教育制度中才有德育、智育、體育等的分野。

品德是人的自然屬性。

品德結(jié)構(gòu)是將品德要素以一定的方式有機(jī)地連結(jié)在一起，形成具有特定功能的動(dòng)態(tài)集合體。

德育的外延往往十分寬廣，它包括（）

我國出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。

教育總是具有德育性。

下列小學(xué)生道德發(fā)展的總體趨勢(shì)中，哪些符合實(shí)際情況？（）

外在的德育目的強(qiáng)調(diào)德性修養(yǎng)本身。

人的品德依賴于德育。

柯爾伯格認(rèn)為兒童的道德成熟過程就是道德認(rèn)知發(fā)展過程。