下列小學(xué)生道德發(fā)展的總體趨勢(shì)中，哪些符合實(shí)際情況？（）

我國(guó)出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。

道德語言的分類可以分為哪些？（）

柯爾伯格認(rèn)為兒童的道德成熟過程就是道德認(rèn)知發(fā)展過程。

品德結(jié)構(gòu)是將品德要素以一定的方式有機(jī)地連結(jié)在一起，形成具有特定功能的動(dòng)態(tài)集合體。

小學(xué)生公道的公正（公道水平的公正）形成在8—11歲。

外在的德育目的強(qiáng)調(diào)德性修養(yǎng)本身。

德育目的具有預(yù)見性、超越性、確定性。

實(shí)踐活動(dòng)決定人的品德發(fā)展。

道德認(rèn)識(shí)是品德的根本屬性。