德育目的具有預(yù)見性、超越性、確定性。

品德是人的自然屬性。

德育目標(biāo)按照德育目的的構(gòu)成可分為（）

德育的核心作用是促進(jìn)兒童習(xí)得社會(huì)角色和社會(huì)規(guī)范形成個(gè)體良好的社會(huì)價(jià)值觀念體系。

精神分析學(xué)派認(rèn)為道德情感發(fā)展分為本我、自我、超我。

人的德性直接表現(xiàn)為個(gè)體在活動(dòng)和交往中如何處理人與人，人與自然之間的關(guān)系。

教育總是具有德育性。

個(gè)性心理品質(zhì)教育屬于心理教育的范疇。

按照道德價(jià)值的載體，可以把德育手段分成哪三類？（）

“四要素說”是對“三要素說”的發(fā)展，具體指知、情、信、行。