基于信息技術(shù)數(shù)據(jù)的教育教學(xué)指導(dǎo)，不便于個性化指導(dǎo)，不能為學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo)方案，無法激發(fā)學(xué)生潛能促進學(xué)生的個性化成長。

二維碼具有儲存量大、保密性高、追蹤性高、抗損性強、備援性大、成本便宜等特性。

在初中階段，學(xué)生應(yīng)該初步了解計算機的基本工作原理，學(xué)會使用與實際生活直接相關(guān)的軟件。

我國教育信息化應(yīng)該加強與“一帶一路”沿線國家等教育信息化國際交流與合作，積極對外宣傳推廣教育信息化的中國經(jīng)驗，講好中國故事、傳播中國理念，增加國際話語權(quán)。

學(xué)習(xí)的過程一般歸納為感知信息、認知加工和整合輸出。其中認知加工要以線下為主，技術(shù)參與為輔。

近年來，大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)變革對教育教學(xué)管理沒產(chǎn)生影響，對教師的信息素養(yǎng)沒有提出新要求。

計算機網(wǎng)絡(luò)給人們帶來了極大的便利，可進行數(shù)據(jù)傳輸和資源共享。

手機和打印機可以借助于QQ來完成文件的打印。

Win10電腦在瀏覽網(wǎng)頁的時候按下Home鍵，可以將頁面返回到網(wǎng)頁（）。

國家將通過實施創(chuàng)新培訓(xùn)平臺“三區(qū)三州”對口幫扶項目、推進中西部地區(qū)（）模式培訓(xùn)改革等2項措施，定向幫扶鄉(xiāng)村教師提高專業(yè)水平與信息技術(shù)應(yīng)用能力。