A.信息傳遞不想物質(zhì)流那樣循環(huán)，也不像能量流動那樣單向的，而往往是雙向的
B.除了本身發(fā)光生物外，大部分生物都是通過對光的反射，折射來發(fā)出信
C.電信息普遍存在于很多動物中，但植物體內(nèi)沒有電
D.憑著自己身上的電磁場，信鴿能千里傳遞書信
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A.沙漠里的螞蟻識別顏色的能力特別強
B.一些淡水魚能利用太陽光進行定向
C.高空的鷹通過視覺發(fā)現(xiàn)地面的兔子
D.蝙蝠飛行不會與物體相撞
A.化學信息；行為信息；情感信息；物理信息
B.物理信息；行為信息；情感信息；營養(yǎng)信息
C.物理信息；化學信息；行為信息；營養(yǎng)信息
D.物理信息；化學信息；情感信息；營養(yǎng)信息
A.一場雷陣雨一場肥‘是說在放電作用下，空氣中的氮氣和氧氣經(jīng)過一系列的反應(yīng)生成二氧化氮，再通過轉(zhuǎn)化成硝酸鹽
B.在高壓的條件下，氫氣和氮氣可以化合成氨氣
C.豆類植物都可以將空氣中的氮氣直接吸收變?yōu)榈幕衔?br />
D.目前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上需要的氮幾乎都是來自雷電固定的
A.每年降到地面上的水近35%成為地表徑流
B.沼澤地與大陸架等地方的水來自地下水
C.地表徑流攜帶著溶解有營養(yǎng)物質(zhì)的大量水匯入沼澤地等
D.隨地表徑流流動，常把物質(zhì)從高處往低處，形成沼澤地等
A.綠色植物能夠直接利用的僅限于大氣中的二氧化碳
B.大氣中的二氧化碳大約20年更新一次
C.地球上最大的碳庫是巖石圈
D.大氣含碳量約是海洋含碳量的50倍
A.生態(tài)系統(tǒng)能量的流動是指生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入，傳遞和吸收的過程
B.能量的流動具有可循環(huán)利用的特點
C.隨著食物鏈的增長，能量傳遞效率也可以提高
D.動物的肉，蛋，奶及內(nèi)臟器官是次級生產(chǎn)者所得的
A.食物鏈越長越有利于提高能量的利用率
B.兔子在這條食物鏈中屬于第二營養(yǎng)級
C.蛇在該食物鏈中作為次級消費者
D.草進行光和作用只生產(chǎn)有機物
A.植物；降雨；陽光
B.太陽輻射；溫度；氧氣
C.水；蚯蚓；泥土
D.化肥；二氧化碳；蘑菇
A.異種生物種群間的種類調(diào)節(jié)
B.同種生物種群密度調(diào)節(jié)
C.異種生物種群間的數(shù)量調(diào)節(jié)
D.生物與環(huán)境之間相互適宜的調(diào)節(jié)
A.區(qū)域性物質(zhì)循環(huán)性自動調(diào)節(jié)性自維持性
B.動態(tài)性物質(zhì)循環(huán)性自動調(diào)節(jié)性自維持性
C.動態(tài)性區(qū)域性自動調(diào)節(jié)性自維持性
D.動態(tài)性區(qū)域性物質(zhì)循環(huán)性自維持性
最新試題
如圖為耳的結(jié)構(gòu)，下列敘述正確的是（）
李白的詩句”舉杯邀明月，對飲成三人”中的“三人”，除他自己外，一個是影子，個是酒杯中的像，它們形成的原因分別是光的（）
下列關(guān)于圖中所示光學現(xiàn)象的描述或解釋正確的是（）
如圖所示，A為信號源，B為接收器，AB之間有一真空區(qū)域。當信號源A分別發(fā)射出次聲波、紫外線、可見光和無線電波信號時，接收器B不能接收到的信號是（）
某校新建一個噴水池，在池底中央安裝一只射燈。池內(nèi)無水時，射燈發(fā)出的一束光照在池壁上，在S點形成一個亮斑，如圖所示?，F(xiàn)往池內(nèi)注水，水面升至a位置時，站在池旁的人看到亮斑的位置在P點：如果水面升至b位置時，人看到亮斑的位置在Q點，則（）
教室黑板用久后有一部分變的光滑容易發(fā)生鏡面反射，如右圖所示。當太陽光從右側(cè)窗戶射入時，最有可能因反光看不清光滑處字的位置是（）
陽光下樹影里有一個個圓形的亮斑，這一現(xiàn)象能說明（）①光的傳播速度很大；②太陽是球狀體；③樹葉間的透光孔都是圓形的；④光在空氣中沿直線傳播。
聲波傳入人耳的順序是（）
在探究樹蔭下光斑的綜合實踐活動中，為了研究孔的大小對光斑形狀的影響，小明設(shè)計了開有菱形狀孔（邊長約為5厘米大孔）的卡片甲，并用另一張卡片乙緊貼在甲上，如圖所示。接著，從圖示位置沿箭頭方向水平移動乙，甲不動。觀察光斑形狀的變化情況。下列實驗記錄正確的是（）
如圖所示，水平桌面上斜放著一個平面鏡M，桌面上的小球按圖示方向滾動，要使小球在平面鏡中所成的像沿豎直方向下落，則鏡面與桌面間的夾角α應(yīng)為（）