A.組織文化塑造的系統(tǒng)性和盲目性
B.組織文化“高、大、空”
C.組織行為與公開宣揚(yáng)的價(jià)值觀念不一致
D.不能持之以恒
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A.年會(huì)
B.簽約儀式
C.郊游
D.運(yùn)動(dòng)會(huì)
A.技術(shù)型人才重視管“人”,管理型人才重視管“物”
B.技術(shù)型人才重視“過程”,管理型人才重視“結(jié)果”
C.技術(shù)型人才重視人文科學(xué),管理型人才重視自然科學(xué)
D.技術(shù)型人才重視知識(shí)技能的“廣度”,管理型人才重視知識(shí)技能的“深度”
A.這些公司的激勵(lì)機(jī)制好
B.這些公司善于給他們的企業(yè)文化注入活力
C.這些公司的員工福利好
D.這些公司的企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃制定的詳細(xì)
A.企業(yè)創(chuàng)建者的信念、價(jià)值觀和認(rèn)知模式
B.企業(yè)成員在企業(yè)演變過程中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
C.企業(yè)努力戰(zhàn)勝環(huán)境、整合自身過程中積累的經(jīng)驗(yàn)
D.由新成員和新領(lǐng)導(dǎo)者帶來的新的信念、價(jià)值觀和認(rèn)知模式
A.班組長處理危機(jī)的方式往往能夠揭示出組織的隱含假設(shè),在處理危機(jī)的過程中往往會(huì)形成一些新的規(guī)范、價(jià)值觀和工作程序
B.班組長可能沒有意識(shí)到行為的不一致,因此可能傳遞出相互矛盾的信息,從而導(dǎo)致企業(yè)的文化沖突及組織病態(tài)
C.危機(jī)在班組文化的創(chuàng)立和傳播過程中具有重要作用,處理危機(jī)的過程中所迸發(fā)的高昂情緒能夠提升人們學(xué)習(xí)的強(qiáng)度
D.危機(jī)會(huì)提升焦慮感,組織成員希望降低焦慮感的需要正是進(jìn)行新的學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力
最新試題
QC小組注冊(cè)登記()進(jìn)行一次。
在當(dāng)今世界上時(shí)速為多少時(shí)稱為準(zhǔn)高速()
QC小組具有廣泛的()。
新一代調(diào)度集中異常情況處理只存在(),正常情況下不存在控制權(quán)轉(zhuǎn)換問題。
下列哪一項(xiàng)不是無砟軌道的優(yōu)點(diǎn)()
QC小組課題設(shè)定時(shí)要抓住三個(gè)要素:()、問題(特性)、結(jié)果。
安排的正文一般由開頭、()和結(jié)尾三部分組成。
日本修建高速鐵路采用的模式是()
()的事項(xiàng)必須得到上級(jí)機(jī)關(guān)明確指示或批準(zhǔn)后方可付諸行動(dòng)。
下列不是快速城際客運(yùn)系統(tǒng)的是()