A.專業(yè)精神
B.教育理念
C.專業(yè)知識(shí)
D.專業(yè)能力
E.專業(yè)智慧
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A.一般人就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)是懶惰的
B.一般人缺乏抱負(fù),不重視負(fù)責(zé)
C.他們天性自私,不關(guān)心組織目標(biāo)
D.他們本性抗拒變革
E.他們?nèi)菀资苋似垓_
A.認(rèn)定政策問(wèn)題
B.確定政策目標(biāo)
C.擬定政策方案
D.選擇政策方案
A.容易形成不顧地方特點(diǎn)和條件,強(qiáng)求一致的局面
B.不利于調(diào)動(dòng)地方辦學(xué)的積極性
C.不利于制定統(tǒng)一的教育發(fā)展規(guī)劃
D.容易使地方教育行政部門工作處于保守,僵化的局面
A.個(gè)體行為激勵(lì)理論
B.團(tuán)體行為理論
C.組織行為理論
D.領(lǐng)導(dǎo)行為理論
E.個(gè)性假設(shè)理論
A.研修培訓(xùn)
B.校本培訓(xùn)
C.脫產(chǎn)培訓(xùn)
D.定向培訓(xùn)
最新試題
簡(jiǎn)述小學(xué)班級(jí)管理的意義。
簡(jiǎn)述班主任管理機(jī)智的表現(xiàn)。
簡(jiǎn)述制定教學(xué)計(jì)劃應(yīng)遵循的要求。
簡(jiǎn)述編班的要求。
簡(jiǎn)述教學(xué)工作計(jì)劃的內(nèi)容。
簡(jiǎn)述學(xué)資料檔案一般包括哪些種類?
簡(jiǎn)述地方對(duì)課程的管理主要有哪幾個(gè)方面?
簡(jiǎn)述小學(xué)突發(fā)事件的種類。
簡(jiǎn)述小學(xué)家校合作的區(qū)域?qū)Σ摺?/p>
簡(jiǎn)述小學(xué)教學(xué)管理的實(shí)施。