A.排除外界干擾
B.清楚大腦雜念
C.不在難點(diǎn)上停留
D.排除內(nèi)心的干擾
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A.平時成績
B.作業(yè)成績
C.章節(jié)練習(xí)成績
D.卷面成績
A.學(xué)習(xí)動機(jī)是激勵或推動人們行動以達(dá)到一定目的的內(nèi)在動力
B.強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)可以使學(xué)習(xí)行動具有穩(wěn)定性和持久性
C.學(xué)習(xí)動機(jī)對自主學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的維持作用
D.根據(jù)動機(jī)的動力來源，動機(jī)可以劃分為內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)
A.保持良好的學(xué)習(xí)動機(jī)
B.自我評價
C.合理的選擇和使用各種學(xué)習(xí)資源
D.積極參與各種學(xué)習(xí)交互活動
A.認(rèn)真閱讀
B.做到在交互中思考
C.按照學(xué)習(xí)資料的安排和指示進(jìn)行學(xué)習(xí)
D.參加測試
A.與老師交互
B.與同學(xué)交互
C.與學(xué)習(xí)資料交互
D.與學(xué)習(xí)中心交互
最新試題
ISO9000質(zhì)量管理體系對加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育管理、保證遠(yuǎn)程教育質(zhì)量可起到三方面的作用，分別是（）。
我國公布了多個的開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)的法規(guī)。
學(xué)習(xí)支助服務(wù)的類型有（）。
在遠(yuǎn)程教育評價中，對教師進(jìn)行評價應(yīng)充分體現(xiàn)教師和學(xué)生處于準(zhǔn)永久性分離狀態(tài)時教師對學(xué)生的指導(dǎo)作用。
穆爾的理論核心概念包括（）。
遠(yuǎn)程教育評價的方式主要有（）。
遠(yuǎn)程教育課程開發(fā)的人員包括（）。
中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系中已發(fā)布的10項規(guī)范，每項規(guī)范主要由規(guī)范的目的、規(guī)范的范圍、規(guī)范的主要內(nèi)容等幾個方面組成。
丹尼爾認(rèn)為遠(yuǎn)程教育需要提供高質(zhì)量的學(xué)生與教材（學(xué)習(xí)內(nèi)容）、輔導(dǎo)教師和學(xué)習(xí)伙伴的3類交互作用。
明確評價目標(biāo)是遠(yuǎn)程教育評價取得成功的關(guān)鍵。