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A.讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)方案去體驗(yàn)
B.強(qiáng)化將知識(shí)運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)情境
C.通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)
D.通過(guò)日?；顒?dòng)來(lái)引導(dǎo)
A.淡化證明
B.逐步深化
C.合情推理
D.注重命題
A.行為主義
B.建構(gòu)主義
C.格式塔理論
D.“數(shù)學(xué)化”理論
A.應(yīng)用題
B.運(yùn)算
C.空間與圖形
D.量與計(jì)量
A.大眾化
B.公理化
C.邏輯化
D.算法化
最新試題
在量與計(jì)量中，5.6千克稱為（）。
各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般來(lái)說(shuō)，（）歲能掌握百以上（三位數(shù)）的所有項(xiàng)目，其中應(yīng)用一項(xiàng)掌握較差。
小學(xué)數(shù)學(xué)在計(jì)算教學(xué)中，最基礎(chǔ)的是（）。
小學(xué)生在解答水桶的表面積時(shí)，計(jì)算了兩個(gè)底面的面積，這說(shuō)明了小學(xué)生（）。
數(shù)學(xué)證明之前構(gòu)想數(shù)學(xué)命題的思維過(guò)程稱為（）。
重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計(jì)圖一般采用（）。
撰寫(xiě)教學(xué)論文的首要步驟是（）
小學(xué)教材把整數(shù)及四則運(yùn)算劃分為（）。
加深對(duì)知識(shí)的記憶與理解，并使知識(shí)系統(tǒng)化為主要任務(wù)的課型是（）。
衡器主要測(cè)量物體的（）。