加深對知識的記憶與理解，并使知識系統(tǒng)化為主要任務(wù)的課型是（）。

選取教材中隱含著本質(zhì)因素的典型事例和范例進行教學的是（）。

各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般說，（）歲能在不同程度上掌握兩位數(shù)中除系列以外的所有項目。

小學生在學習應(yīng)用題時，看到“一共”、“多”就用加法，看到“剩下”、“少”就用減法。這是由于（）。

衡器主要測量物體的（）。

在量與計量中，5.6千克稱為（）。

數(shù)學證明之前構(gòu)想數(shù)學命題的思維過程稱為（）。

各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般來說，（）歲能掌握百以上（三位數(shù)）的所有項目，其中應(yīng)用一項掌握較差。

根據(jù)語言文字和符號的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。

根據(jù)課時的教學需要，設(shè)計新授前、新授中、新授后的練習是教師（）。