判斷題作為小學課程的數(shù)學是一種形式化的數(shù)學。
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1.單項選擇題兒童在解決數(shù)學問題過程中的理解問題階段也稱作（）。
A.問題表征階段
B.明確條件階段
C.感覺階段
D.理解聯(lián)想階段
2.單項選擇題在兒童的幾何思維水平的發(fā)展階段中，處于描述（分析）階段被認為是（）。
A.水平0
B.水平1
C.水平2
D.水平
3.單項選擇題在小學數(shù)學運算規(guī)則教學的規(guī)則的導入階段中常見的策略有“情境導入”、“活動導入”和（）等。
A.練習導入
B.問題導入
C.經(jīng)驗導入
D.算理導入
4.單項選擇題下列不屬于在建立概念階段的主要教學策略的是（）。
A.多例比較策略
B.生活化策略
C.操作分類策略
D.表象過渡策略
5.單項選擇題下列不屬于常見教學手段的是（）。
A.操作材料
B.輔助學具
C.音像資料
D.計算機技術(shù)
最新試題
各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般說，（）歲能在不同程度上掌握兩位數(shù)中除系列以外的所有項目。
題型：單項選擇題
可以比較或測定的事物的屬性叫做（）。
題型：單項選擇題
衡器主要測量物體的（）。
題型：單項選擇題
小學數(shù)學教材中“同樣多”、“大于”、“小于”等內(nèi)容的教學重在培養(yǎng)學生的（）。
題型：單項選擇題
“把線段的一端無限延長，就得到一條射線?！边@種定義稱為數(shù)學概念的（）。
題型：單項選擇題
小學生在解答水桶的表面積時，計算了兩個底面的面積，這說明了小學生（）。
題型：單項選擇題
重在形成技能、技巧的數(shù)學課型是（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)語言文字和符號的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。
題型：判斷題
說課就是說出備課中“備教材”的全過程。
題型：判斷題
學習數(shù)學時，學生原有的數(shù)學認知和新的學習內(nèi)容相互作用的基本形式有（）。
題型：多項選擇題