游戲的虛擬性，大大推遲了嬰幼兒掌握道德行為準(zhǔn)則的過程，不利于其社會化。

保育員應(yīng)當(dāng)每天對自己的工作進行行反思和總結(jié)，必要時提出改進措施與方案。

保育員協(xié)助教師維持教學(xué)活動時，要避免分散孩子的注意力，不能喧賓奪主。

保育員應(yīng)具備的身心素質(zhì)有：（）

微笑是人際交往的潤滑劑，所以保育員要一直保持微笑。

說出智力完成的幾個階段？

現(xiàn)實生活中的誤解，往往是人們習(xí)慣從自己的主觀判斷出發(fā)所造成的。所以，要達到彼此的認(rèn)同和理解，避免誤會和偏見，我們就要學(xué)會“換位思考”。

保育師要愛全體嬰幼兒，對他們要（）

保育員的反思要中肯，總結(jié)要深刻，沒必要提出改進措施與方案。

作為一個保育員，應(yīng)該具備哪些職業(yè)道德品質(zhì)，這由保育員的（）所決定。